Интерактивные классы:
вопросы и ответы
Мифы и реалии.
Зачем нужна визуализация в образовательном процессе?
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Человеческое сознание устроено так, что мы запоминаем около 10 - 15% от услышанного и около 80% от увиденного.
Системы визуализации учебного материала существуют давно: классический пример - обыкновенная школьная доска. Однако можем ли мы отобразить на обычной школьной доске весь объем разноплановой информации, с которой сталкивается учащийся? Мы живем в мире информации. Информационные потоки сегодняшнего дня требуют современных средств визуализации.
Зачем образованию нужны мультимедийные средства?
Посмотрите на “традиционный” урок: преподаватель приходит в класс, где у 100% студентов есть мобильные телефоны, около 70% учеников владеют персональными компьютерами, у некоторых даже есть карманные компьютеры и смартфоны. На экзаменах студенты пользуются электронными шпаргалками, а скачaнные из Интернета рефераты уже стали притчей во языцех…
Как в таких условиях преподаватель может заинтересовать учеников в своем предмете, пользуясь только мелом и тряпкой? Конец “меловому периоду”! Современное образование просто обязано пользоваться современными ТСО (техническими средствами обучения).
Задача вузов - подготовить грамотных специалистов, способных по окончании учебного процесса моментально включиться в работу. Окончив институт, молодой специалист приходит в современный офис, оснащенный по последнему слову техники. Сможет ли он быть на “ты” со всей этой техникой, если до этого он видел только мел и тряпку? Сможет ли он наглядно презентовать себя и результаты своего труда, если он никогда не сталкивался хотя бы с проектором и экраном?
в начало..
Некоторое время компьютеризация школ шла под лозунгом “Каждому ученику по компьютеру”Зачем в таком случае нужен проектор?.
Проектор -это коллективное средство отображения информации, это инструмент коллективного обучения. Индивидуальные средства обучения (“каждому ученику по компьютеру”) сделали учебный процесс трудно управляемым, а роль преподавателя оказалась достаточно размытой. Общий же экран позволяет объединить аудиторию, а преподаватель становится настоящим проводником в мир знаний. При этом преподаватель не лишается индивидуальности - он может готовить свой индивидуальный контент, вести занятия в свойственной ему манере и темпе.
Какие формы обучения можно проводить с помощью проектора и коллективного экрана?
Проектор обеспечивает большую степень свободы и не привязывает к какой-то одной форме обучения:
проектор + экран: лекция, представление результатов домашней работы, защита курсовой или дипломной работы;
проектор + интерактивная доска: лекция, семинар, практикум, лабораторная работа;
два проектора + два экрана: брейн-ринги;
проектор + видеоконференц-связь (ВКС): дистанционное обучение.
в начало..
Что еще может дать проектор образованию помимо повышения наглядности учебного материала?
Видеоматериал не только повышает наглядность, но и оказывает определенное эмоциональное воздействие на учащихся. Пример: в одном из российских вузов перед началом курса экологии студентам на большом экране демонстрируется клип Майкла Джексона «The Earth Song». Видеоряд этого клипа включает сюжеты экологических катастроф нашего времени: горящие леса, загрязненные океаны, дымящие трубы, умирающие животные… Такой клип, показанный на большом экране, однозначно настраивает студентов на определенный лад и заставляет серьезно относится к последующему учебному материалу.
Проектор - это сложно. Преподаватель должен быть сосредоточен на своем предмете, а не на обслуживании сложной техники.
Сложность работы с проектором - это миф. Для использования проектора не требуется специальных навыков; это так же легко, как управляться с телевизором. Использование интерактивных досок требует некоторой подготовки, но эти усилия ничто по сравнению с полученной эффективностью.
Каждый преподаватель имеет свою собственный, наработанный годами, учебный материал. Как его можно перевести в цифровой формат для показа на проекторе?
Поручите эту задачу своему лучшему студенту! Создавая электронную версию вашей лекции или курса, студент решает сразу несколько задач:
- усваивает учебный материал;
- учится системному подходу к изложению материала, формулирует тезисы;
- развивает свою креативность (подбирает иллюстрации и видео материал, рисует схемы, графики и диаграммы, использует анимацию);
- выполняет конкретную работу, выраженную во вполне конкретном результате;
- совершенствует свои навыки работы с компьютером.
При этом практически не стоит вопрос оплаты - поставьте ему хорошую оценку за выполненную работу.
Сомневаетесь в полезности этого мероприятия? Тогда протестируйте его на знание той лекции (курса), которую он готовил - результат будет однозначно высоким. Можно также провести конкурс студенческих работ по визуализации той или иной лекции или курса.
При оснащении нескольких учебных аудиторий мультимедийными средствами встает вопрос: а кто будет следить за всем парком оборудования?
В каждом образовательном учреждении найдется ученик (студент), который с энтузиазмом возьмется за эту работу. Это полезнее, дешевле и эффективнее, чем нанимать отдельного специалиста.
в начало..
Насколько дороги современные мультимедийные проекторы и интерактивные доски?
Традиционно существовало мнение о том, что проектор это “недоступно и очень дорого”. Сегодня можно с уверенностью говорить, что стоимость проектора сравнялась (а в некоторых случая стала ниже) стоимости современного компьютера. При этом проектор и интерактивная доска нужны лишь по одному на аудиторию, а компьютеров необходимо много.
в начало..
Говорят, что эксплуатация проектора - дорогое удовольствие? Периодически в проекторе надо менять лампы, которые стоят дорого
Это тоже миф. Ресурс проекционной лампы составляет от 3,000 до 5,000 часов. Это эквивалентно 4,000 - 6,500 урокам. Стоимость проекционной лампы составляет от 300 до 500 долларов - не слишком высокая цена для такого количества уроков.
Однако, выбирая проектор стоит обратить внимание на стоимость владения:
-
производитель должен иметь в стране авторизованного дистрибьютора и сервис-центр (в РА – ООО «Фирма Альфа»), осуществляющих прямые поставки оборудования, его гарантийное и пост-гарантийное обслуживание и сопровождение;
- ресурс лампы должен быть чем больше, тем лучше (лидер - Mitsubishi Electric: в некоторых моделях 5,000 часов);
- гарантия на лампу должна быть как можно больше (Mitsubishi Electric: 500 часов или 1 год);
- замена ламп, очистка фильтров должна осуществляться просто и без привлечения квалифицированного персонала.
в начало..
Как правильно подобрать проектор?
Во-первых, необходимо определиться с необходимым размером экрана и с уровнем освещенности помещения. Исходя из этого подбирается яркость проектора. Обычно для небольших учебных классов подходят проекторы со световым потоком 2000-3000 АНСИ лм. Такой мощности проектора достаточно, чтобы в условиях стандартной освещенности провести демонстрацию подготовленного материала для аудитории среднего размера. Для больших аудиторий требуются проекторы с большим световым потоком (до 5500 АНСИ лм).
Во-вторых, необходимо понять, будет ли проектор закреплен под потолком или будет перемещаться из одной аудитории в другую. В первом случае необходимо обратить внимание на удобство при инсталляции, во втором - на портативность устройства.
Проекторы также различаются разрешающей способностью. В настоящее время стандартом является базовое (физическое) XGA (1024х768 пикселей) разрешение. Желая сэкономить, некоторые покупатели выбирают проекторы с разрешением SVGA (800х600).
Такого разрешения вполне достаточно для показа видео материала и стандартных презентаций типа Power Point, но вот мелкий шрифт и миниатюрные детали разглядеть на таком проекторе будет сложно. Все чаще пользователи предпочитают более высокое разрешение в проекторах - WXGA (1280x768) и SXGA+ (1400x1050) - это прежде всего оправдано в таких отраслях образования, как медицина, картография, проектирование и др.
Многие модели оснащены разнообразными пользовательскими функциями (режим “картинка-в-картинке”, цифровой зум и т.д.) - их нужно подбирать в зависимости от индивидуальных потребностей.
Немаловажный фактор, влияющий на выбор проектора, - его надежность и стоимость владения (официально осуществляемое в стране гарантийное обслуживание, ресурс работы лампы и т.п.)
в начало..
Какие еще мультимедийные средства необходимо иметь в хорошо оснащенной интерактивной учебной аудитории?
Проектор является ядром мультимедийного комплекса. Дополнительно к нему можно рассмотреть большой ряд оборудования, существенно повышающего эффективность учебного процесса: -
Интерактивные доски (ведущий производитель данного типа оборудования – компания SMART Technologies (Canada) с долей на мировом рынке в 65%) - позволяют не только смотреть изображение, но и активно работать с ним: рисовать, вносить коррективы, запускать приложения, выполнять тесты, сохранять всю последовательность произведенных действий в памяти компьютера. Интерактивные доски одинаковы хороши как для проведения лекционных и семинарских занятий в вузах, так и для обучения в начальных классах.
- Документ-камеры - позволяют визуализировать на большом экране текстовый материал (книги, иллюстрации, записи) и трехмерные объекты (любые предметы).
- Видеоконференц-связь - незаменима при дистанционном обучении.
- Системы озвучивания - звук также является мощным каналом передачи информации.
- Лингафонные комплексы - для изучения иностранных языков.
- Системы электронного протоколирования - позволяют записывать в память компьютера визуальный и звуковой ряд, синхронизируя всё в одном файле. Это удобно при формировании заочных курсов.
в начало..
| 
